吳采晴

一直很喜歡毛毛蟲結蛹，然後破繭而出成為蝴蝶的故事；有次，我的個案拿了一個裡面有好多黑點點的籠子在我面前，我不疑有他的說：「這是蠶寶寶嘛！」孩子回說：「不！這是菜蟲!」我本能反應的往後跳了一下，孩子哈哈大笑起來，立刻向我解說他正在養菜蟲，除了告訴我怎麼養以外，他還跟我說菜蟲長大會變成黃白色的蝴蝶，我想趁機與孩子說蝴蝶破繭而出的故事，孩子馬上回我，他知道這個故事：「毛毛蟲結成蛹以後，在要破繭而出變身為蝴蝶的時候，有人因為看到毛毛蟲要破繭而出很辛苦，於是幫忙把蛹剪開，結果這隻蝴蝶沒多久就死了！」我很驚訝這個看起來大而化之，衝動莽撞的孩子怎會知道這故事，孩子回我一句：「這是常識好嗎！毛毛蟲要自己破蛹出來，才會強壯，也才可以飛的起來呀...」

走在督導這條路上，也很像走在一條名為"蝴蝶"的路上，似乎總要歷經重重波折，破繭後才能重生。十一年前，第一次接社工督導，因為瓶頸，敏感而脆弱但又不妥協的我決定改走第一線直接服務；研究所畢業的那一年，理性的聲音告訴自己：不做社工了!一個月後，感性戰勝，進了教育處做學校社工；

有種需要叫做不需要；某次的因緣際會，參加了三天的督導培訓，課程中老師說了句，若你的個案說：「經過你們社工的歸納分析，我才知道原來我這麼不幸福…」這短短的幾十個字，著實是個當頭棒喝，我們給了個案哪種需要，社工專業不應該是自以為是，更不應該是自閉的專業；五月天說：「改變世界的方法，是先改變那個被世界改變的自己」，頓悟到一個人的力量好小，理性的需求不斷地慫恿自己的心智：要自我實現，就要做經驗傳承，要經驗傳承，就要勇於改變，於是，在理性與感性難得和平共處之下，毅然決然的接下了現在的督導。

睽違了十年後的督導路沒有想像中的平順，它不是一條柏油路，有時大石小石落滿地，有時泥濘不堪常滑跤，更有時會被土石流所攻擊，我的理性與感性在一年內數次崩解，一年內經歷了破繭而出的震撼教育，過程中常常自問：為何改變是那麼的困難，為何這條蝴蝶路怎麼走都是困難重重呢?!

然而，督導者都知道自身需要具備一個基本能力：了解自己是一個怎樣的人。因為要了解別人多少，就要了解自己多少；我看見了我的理性與感性，也了解到我的溫柔與倔強可以共存，帶著這樣的眼光，進入魚幫水、水幫魚的督導關係中，可以更清楚的看見被督導者的需求；這條崎嶇不平的督導路，因為自己奮力的破繭而出，長出了翅膀，也多了許多的彈性，我相信成長茁壯後的理性與感性之督導路，也將越走越順暢，越走越穩當。