本次「社工督導線上讀書會」延續 Mary Richmond《Social Diagnosis／社會診斷》的經典精神，從社會診斷的面向、證據比較、資源辨識到督導與自我督導，帶領參與者重新思考社會工作實務中「診斷」的真正意義。
讀書會中強調，社會診斷並不是單純蒐集資料、完成表格或快速寫下評估，而是一段需要透過訪談、傾聽、觀察、比對與反思，逐步理解案主所處社會環境、重要關係、資源脈絡與核心需求的專業歷程；社工在初次接觸案主時，需要耐心且公正地傾聽，同時避免反覆詢問造成案主疲乏、資訊失真或重複傷害，也要能辨識哪些人、機構或資源曾長期影響案家，進一步找出真正關鍵的外部資源。
課程也提醒，資料並不會自動形成診斷，社工與督導必須停下來思考，將不同來源的資訊進行核對與比較，像拼圖一樣逐步看見案件全貌，並在資料不足、資訊矛盾、記錄過度簡化或重複性過高時，意識到評估可能存在盲點。
對督導而言，個案記錄不只是行政文件，更是觀察社工如何理解案主、如何運用資源、如何形成專業判斷的重要線索；而當外部督導不足時，社工也需要發展自我督導能力，跳脫當下角色，從更客觀的專業位置回看自己與案主、資源及處遇計畫之間的關係。
這場讀書會不僅回到百年前社會工作專業形成的經典文本，也回應當代實務現場中社工常面臨的時間壓力、資訊零散、跨專業合作與處遇判斷挑戰，協助社工與督導重新理解：真正有效的社會診斷，是在證據基礎上看見人的處境，在關係脈絡中辨識核心問題，並透過持續反思與專業判斷，發展出更精準、更合宜，也更貼近案主需求的個案工作能力。